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A.科学规划、统一领导、分层负责、协调统一
B.统一领导、分工负责、管用结合、合理调配、物尽其 用、减少浪费、防止流失、保值增值
C.统一政策、分级管理、管住管活
D.价值管理和实物管理相结合
A.组织保障
B.队伍保障
C.思想保障
D.制度保障
A.个体需要是普遍存在的
B.个体需要是按照一定层次排序的
C.个体专注于他们没有实现的需要
D.低层次需要如果得不到满足,个体会改而追求更高 层次的需要
A.表情沟通
B.言语沟通
C.非言语沟通
D.口头沟通
A.目标的方向性
B.影响的直接性
C.过程的伦理性
D.参与的全员性
A.预测
B.应对
C.评估
D.总结
A.内容不同
B.属性不同
C.形式不同
D.主体不同
A.行动研究的步骤
B.行动研究的程序
C.行动研究的模式
D.行动研究的精神
A.教学计划
B.考务管理
C.成绩管理
D.学籍管理
A.积极导向
B.激励调节
C.检查诊断
D.反思总结
A.精神文化
B.制度文化
C.物质文化
D.团队文化
A.全面调查和非全面调查
B.现状调查和历史调查
C.问卷法、访谈法和测验法
D.探索性调查和验证性调查
A.家长的权利意识不断增强
B.家长对学校的期望越来越高
C.管理的民主化要求
D.管理的科学化要求
A.过程的角度
B.职能的角度
C.决策的角度
D.人的角度
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