A.行政组织理论
B.人本主义管理理论
C.行为科学理论
D.人际关系理论
A.反馈
B.整体
C.有序
D.系统论
A.健全备课制度
B.管理好课堂教学,确保课堂教学质量
C.认真批改作业
D.健全考试制度
A.专门立法不够
B.有法不依
C.学校管理过程中缺乏有效的措施
D.社会安全保护意识的缺失
A.德育课程
B.体育课程
C.课下教学
D.后勤保障
A.联邦宪法
B.国会法令
C.联邦教育行政部门法规
D.各州宪法和各项法规
A.社会管理
B.教育管理
C.教育行政
D.学校管理
A.元数据
B.数据项
C.数据类
D.数据集
A.女王
B.教育部长
C.国会和内阁
D.教育技能部
A.学校资金管理
B.学校财产管理
C.学校财务管理
D.学校预算管理
A.教育管理的指导思想只受社会政治经济的制约,而不 受生产力和科学技术水平的影响
B.教育管理的活动内容和方式,只受生产力水平的制 约,不受社会政治、经济的影响
C.不同社会的教育管理,具有不同的性质和特点
D.统一社会的教育管理发展水平相同
A.科学性原则
B.系统性原则
C.可操作性原则
D.连续性原则
A.优秀的工作成果
B.高质量的内部结构和人员素质
C.高效的管理水平
D.通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力
A.管理目标的正确性
B.管理内容的教育性
C.管理对象和"产品"的主体性
D.管理过程的复杂性
A.学校核心价值观的塑造
B.学校行为文化管理
C.学校精神文化管理
D.学校物质文化管理
A.教师不应该出错
B.教师应该对校长服从和恭敬
C.校长是绝对权威,是教师的控制者
D.教师是发展的人,出现错误是可以理解的
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