自考14460小学语文课程与教学模拟试题2

试题数量：50道
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试卷简介

该试卷共包含50道试题，试题类型如下:

单选题多选题判断题填空题名词解释主观题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]中国严格意义上的语文课程分科设置始于（）。
- A.宋代
- B.元代
- C.明代
- D.近代
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2、[单选题]口语交际能力的训练又不仅仅是口语交际课的任务，教师在语文教学的其它板块中也要有意识地加强训练，特别是（）中的口语交际教学。
- A.综合实践活动课
- B.习作课
- C.阅读课
- D.识字写字课
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3、[单选题]（）是识字教学的根本目的。
- A.认识3 000个左右的常用字，会写2500个字
- B.培养独立识字的能力
- C.培植学生热爱祖国语言文字的情感，提高文化品位和审美情趣
- D.发展学生思维能力
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4、[单选题]“an”，天安（ān）门的“an”；“ang”——这属于（）汉语拼音教学方法。
- A.示范法
- B.口诀法
- C.引导法
- D.演示法
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5、[单选题]“根据教材内容，学生生活阅历创设能够激发学生表达交流欲望，贴近学生日常生活实际的教学内容情境；或针对学生当下生活实际，调动学生生活积累与感悟，创设多样化的符合学生生活背景的社会生活情境；或通过多媒体展示交际案例情境，引发学生参与讨论、评价的热情。”该策略属于（）。
- A.情境创设
- B.言语实践
- C.示范反馈
- D.双向互动
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6、[多选题]顾家漳老师在实验中强调听说训练是从模仿到创新的一个渐进过程，他提出（）。
- A.分析训练
- B.记忆训练
- C.理解训练
- D.辨析训练
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7、[多选题]当下识字教学改革的热点问题是什么？
- A.借助拼音与摆脱拼音
- B.“先识字，后读书”与“边读书，边识字”
- C.多认少写，识写分流
- D.弘扬优秀传统文化
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8、[多选题]部编版口语交际板块在教材编排和内容上有重大的改变与突破，其中教材内容具有（）的特点。
- A.情境性
- B.生活性
- C.互动性
- D.多元化
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9、[判断题]语文与经学、史学、伦理学分离，作为一门独立的课程在小学开设始于1912 年。

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10、[判断题]语文教学的人文教育要单独进行才是重视人文教育的表现。

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11、[判断题]语文教材和教科书的概念不能等同，它比教科书的概念宽泛得多。

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12、[判断题]语感是指对语言文字正确、敏锐、丰富的感受力，是语言文字引起的复杂的心理活动和认知活动的过程。

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13、[判断题]社会处处皆语文，生活时时用语文，生活有多广阔，语文就有多广阔。

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14、[判断题]教学规律是诸关系的本质联系，是客观存在的；教学原则是人们根据对教学规律的认识，经过总结、概括以后制订出来的行为准则，带有一定的主观性。

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15、[判断题]课程资源是指导课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。

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16、[判断题]自主性学习的基本品质是主动性。自主性学习的核心品质是独立性。

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17、[判断题]合作学习的分组一般采取组内异质、组间同质的原则。

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