A.认知记忆策略
B.评价思维策略
C.发散思维策略
D.集中思维策略
A.独立学习项目
B.辅导教师项目
C.加强班
D.资源教室
A.认知记忆策略
B.发散思维策略
C.集中思维策略
D.评价思维策略
A.弗洛伊德
B.安娜·弗洛伊德
C.哈葛·赫尔玛斯
D.罗杰斯
A.无论在游戏还是游戏治疗中,儿童的参与都是主动的
B.游戏治疗重过程,不追求结果,而游戏则追求一定的结果
C.在游戏中儿童是快乐的,而在游戏治疗中儿童是放松的
D.儿童游戏和游戏治疗的时间都是有限制的
A.就是游戏
B.是一种心理治疗技术
C.能够快乐地游戏最为重要
D.一般的幼儿教师便能胜任
A.坚信儿童有自我导向的能力,游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会
B.游戏是心理分析治疗的手段,通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来
C.游戏治疗以患儿为中心,解决儿童与其环境之间的不平衡
D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童,引导他们抒发情感,发挥潜力
A.不是一种儿童自由游戏的活动过程
B.不以被治疗儿童为中心
C.不是一个矫治的过程
D.以治疗者为主导者
A.治疗游戏
B.教育游戏
C.心理治疗
D.教育干预
A.人本主义学派
B.行为主义学派
C.精神分析学派
D.认知主义学派
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