自考14501学前儿童特殊教育模拟试题3

• A.认知记忆策略

• B.评价思维策略

• C.发散思维策略

• D.集中思维策略

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• A.独立学习项目

• B.辅导教师项目

• C.加强班

• D.资源教室

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• A.认知记忆策略

• B.发散思维策略

• C.集中思维策略

• D.评价思维策略

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• A.弗洛伊德

• B.安娜·弗洛伊德

• C.哈葛·赫尔玛斯

• D.罗杰斯

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• A.无论在游戏还是游戏治疗中，儿童的参与都是主动的

• B.游戏治疗重过程，不追求结果，而游戏则追求一定的结果

• C.在游戏中儿童是快乐的，而在游戏治疗中儿童是放松的

• D.儿童游戏和游戏治疗的时间都是有限制的

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• A.就是游戏

• B.是一种心理治疗技术

• C.能够快乐地游戏最为重要

• D.一般的幼儿教师便能胜任

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• A.坚信儿童有自我导向的能力，游戏治疗师需要做的是给儿童提供实践的机会

• B.游戏是心理分析治疗的手段，通过游戏让儿童把早期创伤和痛苦体验暴露出来

• C.游戏治疗以患儿为中心，解决儿童与其环境之间的不平衡

• D.治疗者以平等的关系真诚地对待儿童，引导他们抒发情感，发挥潜力

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• A.不是一种儿童自由游戏的活动过程

• B.不以被治疗儿童为中心

• C.不是一个矫治的过程

• D.以治疗者为主导者

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• A.治疗游戏

• B.教育游戏

• C.心理治疗

• D.教育干预

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• A.人本主义学派

• B.行为主义学派

• C.精神分析学派

• D.认知主义学派

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• A.特异儿童

• B.特殊需要儿童

• C.弱势儿童

• D.处境不利儿童

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• A.重视早期发现与早期干预

• B.实行一体化融合教育

• C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

• D.实行整合教育

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• A.义务教育

• B.特殊教育

• C.免费教育

• D.公共教育

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• A.法国

• B.德国

• C.英国

• D.丹麦

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• A.回归主流

• B.隔离式教育

• C.资源教室模式

• D.教育配对模式

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