A.简单随机取样
B.系统随机取样
C.分层随机取样
D.整群随机取样
A.参与性观察
B.非参与性观察
C.直接观察
D.间接观察
A.深化教育认识,揭示教育规律
B.完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论
C.对研究成果进行逻辑证明
D.为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序
A.被定义项
B.定义项
C.定义联项
D.定义的规则
A.教育科研成果的表述
B.教育科研成果的评奖
C.教育科研成果的交流
D.教育科研成果的评价
A.分析
B.综合
C.归纳
D.演绎
A.在实验室中进行
B.有详细的观察计划
C.有明确的观察指标体系
D.可局部控制
A.描述型效度
B.解释型效度
C.理论型效度
D.评价型效度
A.确定资料的客观、可靠性
B.确定资料本身的意义、价值
C.确定资料的真伪
D.只涉及资料的内部
A.现状调查
B.相关调查
C.发展调查
D.预测调查
A.亚里士多德
B.弗兰西斯.培根
C.笛卡尔
D.康德
A.完全归纳法
B.简单枚举法
C.科学归纳法
D.因果联系归纳法
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