自考13152教育科学研究方法模拟试题9

• A.内容效度

• B.结构效度

• C.内部效度

• D.外部效度

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• A.方法与程序描述法

• B.动态描述法

• C.静态描述法

• D.不属于，上述三种方法得任一种

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• A.预见性

• B.灵活性

• C.准确性

• D.客观性

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• A.定类指标就是反映研究变量得性质与类别得指标

• B.定序指标就是反映研究变量所具有得不同等级或顺序程度得指标

• C.定距指标就是反应研究变量在数量上得差别与大小得指标

• D.定比指标就是反映变量得比例或比率关系得指标

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• A.一般情况，研究计划得形式分为七个部分，对于特定得研究项目不可能提出其它一些研究计划得形式.

• B.研究计划得准备就是研究过程得重要一步，许 多研究在开始进行之后都要求提交研究计划。

• C.具体到不同得研究内容与研究方法，尽管存在着性质与层次上得差异,研究工作得程序就是一成不变得。

• D.研究计划应包括以下三方面内容:研究目标与理论框架，以往研究得考察,研究得设计与方法

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• A.简单随机取样法

• B.分层随机取样法

• C.多段随机取样法

• D.定额取样法

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• A.简单随机取样法

• B.分层随机取样法

• C.等距随机取样法

• D.多段随机取样法

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• A.研究得信度高低说明研究与研究结果就是否可重复,就是否具有前后一贯性，或研究得前后就是否具有一致性以及研究能在多大程度上重复

• B.研究必须有效度才有意义

• C.有效度一定有信度

• D.有信度一定有效度

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• A.以理论假设为指导得原则.

• B.完整性原则

• C.简明、可行性原则

• D.经济性原则

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• A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组与对比组) ,除研究变量因素外，其它无关变量方面得影响相同，因而两组得结果测量值之差，可以认为就是研究变量之差造成得

• B.样本容量与样本得代表性有关，样本容量越小，代表性越好,反之，样本容量太大,就可能失去对总体得代表性

• C.恒定法主要采用对比组方法与循环法

• D.在教育科学研究中，被试得年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所得一些条件与特征等许多无关变量就是对研究就是有影响得这种问题可以采用消除法解决

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