A.琳琅满目
B.适度刺激
C.多刺激性
D.单调
A.2岁以内
B.3~4岁
C.5~6岁
D. 6~7岁
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.弗洛伊德
D.纽曼
A.游戏
B.体验
C.教学
D.学习
A.领导者:
B.控制者
C.支持者
D.旁观者
A.游戏者
B.控制者
C.旁观者
D.领导者
E.操纵者
A.角色的扮演
B.对物品的假想
C.对游戏动作和情景的假想
D.内部规则
E.对建构物的建构
A.游戏就是学习
B.游戏不同于学习
C.游戏和学习要结合起来
D.幼儿园应以游戏活动为基本活动
E.玩中学学中玩
A.代表人物是德国心理学家格鲁斯
B.代表人物是弗洛伊德
C.游戏是对未来生活的无意识准备
D.儿童不是因为年幼才游戏,而是因为他们要游戏
E.游戏是人类生物遗传的结果
A.良好的母子关系是产生信任感的基础
B.游戏是精力过剩的反应
C.游戏对于母子关系的形成和信任感的产生具有重要的意义
D.“自我”是现实化了的本能是在现实的反复教训之下,从“伊特”中分离出来的一部分
E.游戏是人类生物遗传的结果
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