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A.看
B.听
C.读
D.写
A.稚拙美
B.纯真美
C.荒诞美
D.情节美
A.增长知识，培养求知兴趣
B.丰富语言和情感，提高思维和想象力
C.培养美感，提高审美能力
D.愉悦身心，培养活泼开朗的性格
A.增长知识，培养求知兴趣
B.丰富语言和情感，提高思维和想象力
C.培养美感，提高审美能力
D.愉悦身心，培养活泼开朗的性格
A.摹状
B.比喻
C.拟人
D.夸张
A.儿歌
B.儿童诗
C.童谣
D.童话
A.内容浅显，单纯活泼
B.篇幅短小、易记易诵
C.结构完整，主题明确
D.节奏明朗，音韵和谐
A.幼儿诗多取材于生活，儿歌则题材广阔
B.幼儿诗注重情感抒发，儿歌偏向生动幽默
C.幼儿诗适合小中班幼儿，儿歌适合大班幼儿
D.幼儿诗有固定的格律，儿歌则形式灵活
A.格林兄弟
B.安徒生
C.伊索
D.任溶溶
A.幻想形象的夸张、奇特
B.拟人形象的生动有趣
C.幼儿充满情趣的生活
D.科技形象的超越感
A.以图画为主，文字为辅
B.以文字为主，图画为辅
C.叙事抒情
D.表情达意
A.欣赏水平
B.列举水平
C.描叙水平
D.解释水平
A.郭风的《牵牛花》
B.鲁兵的《春娃》
C.冰心的《寄小读者》
D.吴城的《晚霞》
A.短小真实，贴近幼儿生活
B.具体形象，易于幼儿接受
C.意境优美，富于幼儿情趣
D.情感真挚，丰富幼儿心灵
A.黎锦晖
B.张天翼
C.老舍
D.刘饶民
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