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A.5岁以下
B.6岁以下
C.7岁以下
D.8岁以下
A.特殊儿童的教育安置方面
B.特殊儿童的教育形式方面
C.特殊儿童的教育内容方面
D.特殊儿童的教学方法方面
A.他们倾向于与同类儿童交往
B.他们觉得其他孩子会打他们
C.他们喜欢自己玩游戏
D.他们不喜欢其他小朋友
A.听觉障碍儿童的说话声音有异常现象,不能很好地控制音调
B.听觉障碍儿童的思维发展有滞后的现象
C.听觉障碍儿童与老师、同伴交往较少,容易产生自卑心理
D.听觉障碍儿童间接经验丰富
A.运动障碍
B.认知障碍
C.语言障碍
D.感觉障碍
A.能够总结并说出事物的本质特征
B.思维刻板,迁移能力差
C.能够找出事物之间的内在联系
D.思维过程不连贯,不具有跳跃性思维
A.期望值普遍较低
B.缺乏自我尊重意识
C.缺乏交往的需要
D.缺乏生理的需求
A.运动领域
B.语言领域
C.认知领域
D.社会生活领域
A.可以对其进行医学检查
B.教师可以对其进行调查与行为观察
C.教师可以通过访谈其父母或监护人来获得一些信息
D.可以使用儿童发育问卷、瑞文推理测验、Brigence筛查表对其进行量表评定
A.注意力不集中
B.多动
C.冲动
D.攻击性行为
A.释放精力
B.环境控制
C.行为管理治疗
D.心理治疗
A.婴幼儿和儿童期
B.儿童和少年期
C.儿童至青年期
D.少年期和青年期
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