A.发生在生命最初的6年
B.是儿童在语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期
C.在此期间,适当良好的刺激有利于儿童的发展
D.对发展性不利儿童而言,在此期间给予特别的教育,可以帮助他们减轻障碍程度
A.间接效益
B.社会效益
C.个人效益
D.直接效益
A.20世纪40年代
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代
D.20世纪70年代
A.让孩子在音乐声中听口令
B.在孩子耳边用最大的音量放广播
C.发出一系列指令,让孩子记住并迅速按顺序完成
D.故意不叫孩子的名字
A.学语前耳聋
B.学语后耳聋
C.一级聋
D.二级聋
A.极重度智力残疾
B.中度智力残疾
C.重度智力残疾
D.轻度智力残疾
A.内源性智力落后和外源性智力落后
B.需监护型智力落后和可训练型智力落后
C.先天性智力落后和后天性智力落后
D.临界智力落后和严重智力落后
A.语言发展异常
B.发声异常
C.构音异常
D.流畅度异常
A.分析错误音
B.建立正确音
C.纠正错误音
D.强化正确音
A.听觉障碍
B.语言障碍
C.孤独症
D.智力落后
A.5岁
B.6岁
C.7岁
D.8岁
A.家庭不完整
B.冷漠的家庭关系
C.家庭教育方法不得当
D.家庭中手足关系不和
A.语言型超常儿童
B.智力型超常儿童
C.艺术型超常儿童
D.领导型超常儿童
A.幼儿自己
B.幼儿同学
C.幼儿家长
D.机构工作人员
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