2016年10月自考00450教育评估和督导真题试卷及答案

试题数量：40道
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试卷简介

该试卷共包含40道试题，试题类型如下:

单选题名词解释主观题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]主张"教育评价不应局限于砰判决策者所确定的教育目标所达到顶期效果的程度,面应该是收集有关教育方案实施全过程及其成果的资料.为决策提供信息的过程”的国外学者是（）
- A.泰勒
- B.克龙巴赫
- C.斯塔弗尔比姆
- D.辰见敏大
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2、[单选题]在教育工作或活动中确定人和事的孰优孰劣、优劣的程度及其顺序名次,以利实施选拔与奖惩,一般应属于（）
- A.教育测量
- B.教育评估
- C.教育评比
- D.教育督导
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3、[单选题]一般把站在活动以外的立场为活动的改善提供意见的评估称作（）
- A.终结性评估
- B.诊断性评估
- C.形成性评估
- D.他人评估
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4、[单选题]提出行为目标评价模式的学者是（）
- A.泰勒
- B.斯塔弗尔比姆
- C.斯克里芬
- D.斯塔克
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5、[单选题]我国高等教育自学考试应该主要属于（）
- A.形成性评估和排对评估
- B.诊断性评估和阳对评估
- C.终结性评估和相对评估
- D.绝对评估和终结性评估
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6、[单选题]运用模糊数学的理论对评估对象进行数量化的描述,这种评估一定是（）
- A.定性评估
- B.定量评估
- C.自我评估
- D.他人评估
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7、[单选题]关于教育评估原则,说法正确的是（）
- A.原则应反映评估活动的客观规律,是人们对客观规律认识的产物
- B.原则必须是客观的,否则就违背了教育规律
- C.原则有时是客观的,有时是主观的
- D.对客观规律的绝对正确认识是做不到的,因此原则完全是人的主观认识
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8、[单选题]“协同自评模式”主要体现的评价原则是（）
- A.科学性原则
- B.可行性原则
- C.促进性原则
- D.合作性原则
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9、[单选题]根据布卢姆的认知领域激育目标分类体系，“制订活动方案”所属的认知目标层次为（）
- A.领会
- B.应用
- C.综合
- D.评估
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10、[单选题]在设计指标时避繁就简,不过分求金，体现的评估指标体系设计原则是（）
- A.可测性原则
- B.可行性原则
- C.完备性原则
- D.独立性原则
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11、[单选题]本着精简的原则，一般来说对下级政府﹑教育行或部门和学校的综合评估,评估人员适宜的教量是（）
- A.3人以下
- B.10人左右
- C.20人左右
- D.30人左右
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12、[单选题]拿自己的优点与别人的缺点比,这是评估对象的（）
- A.焦虑心理
- B.自傲心理
- C.防卫心理
- D.应付心理
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13、[单选题]关于标准化考试的理解,错误的是（）
- A.简单易行
- B.严格控制误差
- C.考试实施标准化
- D.评分记分标准化
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14、[单选题]我国《教师法》中明确规定数师考核评估的内容是（）
- A.教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
- B.教师的基本素质、基本能力和创新精神
- C.教师的政治思想素质和文化业务素质
- D.教师的教育教学能力
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