A.柏拉图
B.亚里士多德
C.德谟克里特
D.昆体良
A.“白板说”
B.自然教育论
C.创世说
D.赎罪论
A.《大教学论》
B.《儿童心理之研究》
C.《童年的秘密》
D.《世界图解》
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.行动研究法
A.生产劳动
B.儿童对成人的无意识的模仿
C.动物的本能行为
D.人格化的神的创造
A.教育具有普及性
B.采取公养、公育形式
C.教育具有阶级性
D.教育与生产劳动融合在一起
A.庠序之教
B.骑士教育
C.保傅制度
D.胎教
A.伊斯兰教
B.道教
C.基督教
D.佛教
A.裴斯泰洛齐
B.洛克
C.福禄贝尔
D.蒙台梭利
A.有规律,有秩序的生活环境
B.教师高度控制的环境
C.实施“和谐教育”.发展“天赋能力”的环境
D.高度自由没有秩序的环境
A.智育
B.社会性和情感的发展
C.身体发育
D.德育
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