A.凯兴斯泰纳
B.卢梭
C.洛克
D.赫尔巴特
A.卢梭
B.赫尔巴特
C.杜威
D.洛克
A.法国社会学家利托尔诺
B.英国教育家沛西·能
C.美国教育家孟禄
D.前苏联教育家凯洛夫
A.恩格斯
B.马克思
C.韦伯
D.黑格尔
A.那东西是什么?
B.它是由什么构成的?
C.它如何开始存在?
D.它为什么而存在?
A.生物起源说
B.心理起源说
C.劳动起源说
D.交往起源说
A.法国社会学家利托尔诺
B.英国教育家沛西·能
C.美国教育家孟禄
D.前苏联教育家凯洛夫
A.生物可能性
B.社会可能性
C.劳动的需求
D.心理可能性
A.心理条件:人类的思维能力要发展到一定水平
B.生理条件:人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音,才有可能产生有声语言
C.社会条件:人际交往的发展
D.物质条件:生产力达到一定水平
A.主体客体化
B.客体主体化
C.外化
D.内化
A.掌握超生物肢体
B.获得超生物经验
C.建立超生物联系
D.获得主观能动性
A.生物因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
A.教育是一种有目的地培养人的活动,它规定着人的发展方向
B.教育的影响较为全面、系统和深刻
C.从事教育工作的教师是接受过专门训练的教育者
D.学校课程较为丰富
A.政治体制影响着教育的目的
B.政治体制影响着教育权和受教育权
C.政治体制影响着教育内容的编排
D.政治体制影响着师生关系
A.传递保存文化
B.传播交流文化
C.文化选择功能
D.创造更新文化
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