A.思维能力的培养
B.空间能力的培养
C.观察能力的培养
D.记忆能力的培养
A.地理教学过程
B.地理教学方法
C.地理教育原则
D.地理教育系统
A.实验技能的培养
B.计算技能的培养
C.图像技能的培养
D.实习技能的培养
A.提出要求
B.讨论交流
C.独立自学
D.启发指导
A.学校地理教育的需要
B.学生的认知水平
C.国民素质教育的需要
D.地理教育改革的需要
A.地理教学过程中的技能培养
B.地理教学过程中的知识教学
C.地理教学过程中的品德教育
D.地理教学过程中的能力培养
A.坚实的地理专业知识
B.广博的相关学科知识
C.宽厚的教育科学知识
D.丰富的教学时间经验
A.观察能力的培养
B.思维能力的培养
C.创新能力的培养
D.比较能力的培养
A.发现问题一提出假设——验证假设—---提高总结
B.提出要求—─独立自学——讨论交流——启发指导——练习总结
C.复习旧课--引入新课——讲解新课——巩固新课─检查反馈
D.提出课题---设计活动—─收集资料——研究课题-—总结评仪
A.教师指导——教材——学生自学——师生讨论解决问题
B.教师引导——发现情境-—学生发现-师生讨论解决问题
C.教师—纲要信号——学生——师生讨论解决问题
D.教师创设问题情境—引导学生思路—-学生思考—师生相互问答
A.地理景观教学要依靠观察和想象
B.地理演变教学要注重抽象思考
C.地名教学要紧密结合地图
D.地理分布教学要利用地图
E.地理数据教学要侧重数据掌握
A.教师特点
B.教学目标
C.学生特征
D.教学内容
E.教学设备条件
A.统计法
B.观察法
C.座谈法
D.谈话法
E.课堂测验
A.培养良好的用图习惯
B.经常进行图像与文字交换
C.反复进行分析综合
D.多种图像配合使用
E.广泛开展联想
A.地理教学中的育人职页
B.地理教学研究与改革职责
C.学校建设职责
D.社会服务职责
E.地理教学外的育人职责
A.教育目的趋于全面
B.教学内容不断更新
C.教材结构更加新颖
D.人地关系主导理论发生转变
E.教学方法与手段现代化
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