A.预测
B.规划
C.战略
D.决策
A.目的性、综合性、宏观性
B.目的性、综合性、可操作性
C.全局性、长远性、决策指导性
D.全局性、长远性、科学性
A.学生及家长的评价
B.时间序列分析
C.比较研究
D.教育需求分析
A.算术平均法
B.移动平均法
C.指数平滑法
D.线性回归法
A.短期预测
B.中期预测
C.长期预测
D.超长期预测
A.提出教育预测的课题
B.确定教育预测的目的
C.确定教育预测的目标
D.收集信息资料
A.美国人马斯洛
B.德国人冯特
C.美国兰德公司
D.美国人F.奥斯本
A.中小学适龄人口人学率
B.中小学的生师比
C.中小学的教师数量
D.中小学生的毕业率
A.越不能反映时间序列的变化细节,修匀作用下降
B.越能反映时间序列的变化细节,修匀作用增强
C.得到的移动平均数列反映的变化过程就越趋于平绶.修匀作用越强
D.越能反映时间序列的变化细节,而修匀作用却下降
A.指数式
B.平稳式
C.阶梯式
D.斜坡式
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