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一、单项选择题

1.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是（C）。

A．《学记》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《教育论》

2.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。教育是经验的改造或改组”的教育家是（B）。

A．卢梭B．杜威C．斯宾塞D．陶行知

3.智力平常者（大多数人）的智商IQ值是（D）。

A．大于140 B．120-140 C．110-120 D．90-110

4.主张课内外结合培养人才，曾被任命为帕夫雷什中学校长的前苏联当代著名教育家是（C）。

A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基

5.（A）是学校管理的核心内容。A.教学管理B.教材管理C.教育人事管理D.教育财务管理

6.制约教育发展的规模与速度的因素有（A）。

A．人口数量与增长率B．人口质量C．人口结构D．政治制度

7.有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的（D）进行教育。

A．顺序性B．阶段性C．不均衡性D．个别差异性

8.“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（C）。

A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性

9.学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的（D）的要求。

A．导向性原则B．整体性原则C．民主性原则D．科学性原则

10.马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（C）的全面发展。

A．生存能力B．生活能力C．劳动能力D．处事能力

11.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C）特点。

A．复杂性B．创造性C．示范性D．个体性

12.身体发育异常显著，性意识开始萌芽，独立性和判断能力增强，开始要摆脱成人的束缚，这些特征是人的身心发展处在（C）时期的表现。

A．婴儿期B．幼儿期C．青年期D．少年期

13.科学教育学的奠基人是（D）A．杜威B．赫尔巴特C．梅伊曼D．桑代克14.在教育发展过程中，（C）是主张“儿童中心论”的代表人物。

A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知

15.“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于：（C）

A．生理起源论B．心理起源论C．生物起源论D．劳动起源论

二、判断题（先判断对错，并对错误的予以改正。）

1.教育学是研究教育问题、揭示教育规律的一门科学。对。

2.教育起源于动物的本能。错。按照生物起源论的观点，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。但教育具有社会性。

3.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。错。教育目的应从社会需要和个人需要的统一出发。单纯从社会出发或单纯从个人出发的教育目的价值取向都是不正确的。

4.教学模式即教学方法。错。教学模式是在一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式。可见，教学方法仅教学模式的其中一个部分。

5.学校工作要把教学视为唯一。错。教学管理是学校管理的核心内容，教育人事管理和教育财务管理是学校管理内容中的重要组成部分。

6.学生当下的生活并不重要，重要的是其是否能为将来的生活做准备。错。教育要尊重学生的“童性”，不能以忽视学生当下的生活为代价去为未来生活做准备。

7.中学生的自制力很差，必须由教师时时看管、事事严格控制才行。错。初中阶段是人的认知倾向和道德品质初步形成并被自己意识到的时期。这一时期，教育者应当注重学生自我教育能力的培养。

8.对学生进行思想品德教育主要是班主任的工作。错。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

9.只有动物界具有教育现象。错。教育也存在于人类社会之中。

10.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育与社会发展之间的矛盾或关系。对。

11.在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，他们是一一对应的。错。事实上，五育都是教育，不存在所谓单独的德育、智育、体育、美育或劳动技术教育。

12.学制即修业年限。错。学制，它主要是指一个国家或地区各级各类学校的系统，它具体规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们彼此之间的衔接和关系。

13.德育在整体教育中是不可替代的，因此学校德育的进行应注重独立发展，而不是蕴含在整体教育中。错。德育工作更多地不是自身独立地展开，而是要通过学校整体教学和教育活动，蕴涵和体现在整体的教学和教育活动之中。

14.依据办学主体和体制划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。依据办学主体和体制划分，错。学校教育的形式体系可分为公办学校和民办学校。或依据教育对象的学习时间划分，我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。

15.课程即学校开设的全部学科的总和。错。广义的课程，它包括学校的各门学科和有目的、有计划、有组织的各种活动，以及对内容的安排、进程和时限。

16.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。错。专门的教育机构——学校产生的条件之一是文字的出现。

17.学前教育即幼儿教育。错。在我国现行教育体系中，学前教育主要指幼儿教育。

18.我国教育政策中的“两基”是“基础知识”与“基本技能”的简称。错。我国教育政策中的“两基”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。

19.德育为首，就是无论在什么时间、什么情况下，无论进行什么教育，都要首先对学生进行思想道德教育。在德育过程中各方面教育影响要协调一致，错。对学生的教育要前后连贯。

20.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。错。德育过程不等同于品德形成过程。

21．“维护课程，必君子监之，乃依法制”，此处“课程”已含有学习的范围与进程的意思。错。此处“课程”是指礼仪活动的程式。

22．教学即智育。错。教学除了是实现智育的途径外，还是实现德育、体育、美育等诸育的途径。

23．《论语》是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。错。《学记》是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。

24．“范例教学”的代表人物是布鲁纳。错。“范例教学”的代表人物是瓦根舍因。

25．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的环境因素论。错。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”属于影响人的身心发展的遗传决定论。

26．以知识为本位的课程是活动课程。错。以知识为本位的课程是学科课程。或以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是活动课程。

27．把学校工作视为一个整体，从学校整体出发，统一指挥，合理组织各个部门及各方面的力量，充分发挥整体优势，提高整体效率是学校管理的科学性原则。错。是学校管理的整体性原则。

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