[单选题] 学前教育科学研究中的统计分析主要部分不包括（）

1、[单选题]（）就是把研究所得到的数据资料，运用一定的数学方法进行处理，探讨研究问题的数量关系，揭示研究事物数量差异的本质，从中获得研究事物的规律以及事物之间相互联系、相互作用的规律的过程。

• A、定性分析
• B、定量分析
• C、个案分析
• D、抽样分析

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2、[主观题]研究材料标准化的原则主要有熟悉、同质性、  。

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3、[主观题]任何研究假设都不是可靠实验的直接结果，不是确切可靠的认知，实际上是思维中的想象，是通过创造思维设想出来的，有待于进一步科学实验检验测其正确性，因此学前教育科学假设具有  。

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4、[主观题]20世纪80年代以来，学前教育科学研究呈现出了学前教育科学研究的生态化、现场化、 与跨文化特点和学前教育科学研究的  特点。

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5、[主观题]林老师最近刚刚完成一项学前教育调查工作。在这次调查中，她搜集了大量的第 一手资料，颇为兴奋。于是她准备将自己的调查写成一篇教育调查研究论文。周六的早上，她开始着手自己的论文撰写。她把自己的论文框架确定为以下形式： 标题 (作者单位) 一、调查发现的现状及分析 二、存在的问题 三、拟采取的对策 四、参考文献 结构定下来后，林老师奋笔疾书：第二天下午三点便完成了一篇4000字的论文。稍加休息后，林老师把自己的论文打印出来，寄到了某学术期刊，然后在家静候她的大作发表。两个月过去了，林老师收到了编辑部寄来的信件，兴冲冲地打开一看，却发现是退稿通知。理由是论文撰写功底不够，论文框架、格式不符合教育调查论文的要求，论文内容语法错误和错别字较频繁。 林老师懵了。 请你分析林老师在撰写这篇教育调查研究论文过程中出现的不足，并提出合理化建议。

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