[单选题] 系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、 相互制约的关系，即系统具有( )

1、[单选题]在公务活动中，凡涉及本人或与本人有相应亲属关系情况时，不得参与，并不准以任何方式进行干预或施加影响，这是指公务员同避制度中的( )

• A、任职同避
• B、公务同避
• C、地区同避
• D、关系同避

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2、[单选题]将教育督导形式分为调研性督导、检查性督导和总结性督导，其划分依据是( )

• A、督导的范围
• B、督导的内容
• C、督导的目的
• D、督导的对象

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3、[单选题]通过教育评价，可以使人们明确自己的职责，协调各种关系，并确定每个人的劳动价值，从而充分调动人的积极性，这体现了教育评价的( )

• A、管理功能
• B、教育功能
• C、选拔功能
• D、导向功能

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4、[单选题]对预算执行情况进行总结，并从总体上反映财政年度内经费收支的实际情况的教育财务行政制度是( )

• A、预算制度
• B、审计制度
• C、决算制度
• D、会计制度

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5、[主观题]【案例分析题】某地一位知名校长说，目前教育评估的指挥棒作用过于强大，学校失去了自主发展的空间，不得不围绕着评估的指挥棒转。原来，这所学校所在的县前段时间搞了一次大规模竞赛考试，要求每所学校每个班级都要选派学生参加，成绩出来后，根据学生积分列出学校排名，并召开了成绩表彰会。他们学校成绩还不错，而附近的一所学校就有点儿惨，校长在大会上挨了批评。在这种强大压力之下，没有一所学校敢掉以轻心，纷纷加大“培优”力度。有的学校明知违法，还成立重点班，对学生进行“奥赛”指导，加班加点强化训练。拿不到奖项就要挨批评，校长要在大会上检讨，学校能不重视吗?
问题：1.请你从学校自主发展的思想出发，分析学校应如何对待教育评估指挥棒的导向作用。
2.你认为学校评估应坚持的最基本标准是什么?
3.你如何认识学校评估的目的?

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