【题目】 【案例分析题】案例：
午餐时间快到了，大班幼儿陆陆续续进入盥洗室，用洗手液洗手并用毛巾擦干。有的幼儿稍微浸湿一下手就算洗好了，这时老师走过去，指着墙上的洗手步骤图，让幼儿根据步骤来洗手。今天午餐的食谱是玉米山药炖排骨、炝炒绿豆芽和香菇豆腐汤。对幼儿来讲在幼儿园还是第一次吃山药，所以餐前故事时间时，老师请一些吃过山药的幼儿来说一说自己的感受，并告诉幼儿，"今天的午餐里有山药，你们找一找它藏在哪个菜中，你觉得它的味道怎么样?"用餐过程中，幼儿自由地交流找到的山药及食用后的感受。午餐结束后，老师请幼儿回家和爸爸妈妈一起做个山药小调查，了解山药的生长过程、营养价值及各种吃法。
要求：根据幼儿园生活活动设计与组织的五个基本原则，对上述案例进行分析。

1、[名词解释]主题网络

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2、[主观题]【案例分析题】案例：小一班开展"小动物"的主题活动，教师在教室里粘贴了许多常见小动物的图片，并播放有关小动物的歌曲，每天下午组织幼儿开展一个半小时的区域活动。在益智区，教师投放了可以拼成猫、狗的四块拼板和相关动物图片，最初，还有很多幼儿去玩，两三天后，很少有幼儿选择玩拼图。教师观察发现，大多数幼儿对于四块拼板已驾轻就熟，于是，教师及时投放了可以拼成猫、狗、兔子、鸡的六块、九块和十二块的拼图，并在第二天告诉幼儿区域里新添了材料。随后的一段时间里，教师发现总是有幼儿去玩拼图。
要求：结合案例，试析该案例中所体现的幼儿园教育活动组织原则。

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3、[主观题]【简答题】简述幼儿园学科活动的特点。

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4、[主观题]【简答题】简述制订日教育计划的注意事项。

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5、[主观题]【简答题】简述确定主题目标需要考虑的因素。

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