【题目】 【简答题】简述幼儿园学科活动儿童化的表现。

1、[主观题]【案例分析题】案例：小一班开展"小动物"的主题活动，教师在教室里粘贴了许多常见小动物的图片，并播放有关小动物的歌曲，每天下午组织幼儿开展一个半小时的区域活动。在益智区，教师投放了可以拼成猫、狗的四块拼板和相关动物图片，最初，还有很多幼儿去玩，两三天后，很少有幼儿选择玩拼图。教师观察发现，大多数幼儿对于四块拼板已驾轻就熟，于是，教师及时投放了可以拼成猫、狗、兔子、鸡的六块、九块和十二块的拼图，并在第二天告诉幼儿区域里新添了材料。随后的一段时间里，教师发现总是有幼儿去玩拼图。
要求：结合案例，试析该案例中所体现的幼儿园教育活动组织原则。

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2、[主观题]【简答题】简述制订日教育计划的注意事项。

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3、[名词解释]表现性区域

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4、[主观题]【案例分析题】案例：贝贝幼儿园为孩子们创设的户外运动环境如下：操场上设置了勇敢者的道路，提供幼儿走、跑、跳、平衡、攀爬等各种运动的运动设施和运动器械，大型"龙攀爬"运动器械为幼儿大肌肉动作的发展提供了多样化的挑战。操场四周有自然的草地，铺设了鹅卵石的地面以及有着各种图案的花砖，草地上有土坡、旱桥和城墙，还有一个小水池，水池里养了睡莲和小金鱼。大树上建造了树屋，幼儿可以通过不同的攀爬路径来到树屋，再快乐地坐滑梯下来。两颗大树间系上几根绳子和滑轮，就成了幼儿喜欢的"大力士"。操场的一角，教师摆放了各种能够拆装、组合、拼搭的长短不一的竹梯、轮胎、木条等材料，以便幼儿根据自己的兴趣和需要进行自由组合，满足自主设置运动挑战的需要。
要求：结合案例，试述教师在创设户外运动环境时应遵循的基本要求。

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5、[名词解释]周教育计划

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