【题目】 儿童的"实际发展水平"与"潜在发展水平"之间的这个区域 ,被维果茨基称为

1、[单选题]课程与教学评价的发展大致经历了四个阶段 ,其中第一代评价的本质是

• A、评价者和被评价者"协商"进行的共同心理建构过程
• B、描述教育结果与教育目标相一致的程度
• C、价值判断
• D、测验或测量

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]以下关于必修课程与选修课程关系的认识 ,不正确的是

• A、必修课程与选修课程具有等价性
• B、必修课程与选修课程之间不存在主次关系
• C、必修课程相对于选修课程而言更为高级
• D、必修课程与选修课程相互渗透、相互作用

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[主观题]【简答题】请简述发现学习的特征。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[单选题]从课程实施的忠实取向看来 ,教师是课程的

• A、主动" 消费者 "
• B、开发者
• C、被动" 消费者 "
• D、协商者

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[单选题]以评价与预定目标的关系为准 ,课程与教学的评价可以分为目标游离评价与

• A、目标趋同评价
• B、目标本位评价
• C、目标分离评价
• D、目标实施评价

• 点击查看答案
• 进入题库做题