【题目】 【案例分析题】为贯彻落实上级开展问责激励谈心谈话的决定和要求,H区某部门采取互动式、交心式等形式"面对面"交流，谈心谈话，做实做细思想政治工作。
该部门在谈心谈话中，首先听取所在单位对被问责的领导干部履职表现的评价，然后当面指出其工作中出现错误的性质、情节和影响，教育引导其转变思想，消除顾虑，坦然面对处分。同时，要求被问责的领导干部以此为鉴，变压力为动力，重拾信心和斗志，恪尽职守、爱岗敬业。
该部门坚持监督执纪的刚性与柔性、力度与温度相结合，先后对7名因履职不到位而被问责的领导干部开展问责激励谈话，为10 名受到不实举报的干部澄清正名，予以重新使用或提拔重用，多维度激发广大干部的干事热情。
问题:(1)上述材料中，该部门采取了哪些措施开展干部激励工作?（6分)
(2）结合上述材料，分析组织激励的价值。( 8分)

1、[多选题]归因理论的代表人物海德认为，事件的内因包括

• A、天气
• B、情绪
• C、态度
• D、人格
• E、能力

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2、[多选题]以行政活动程序为标准，行政组织可分为

• A、决策机关
• B、执行机关
• C、信息机关
• D、咨询机关
• E、监察机关

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3、[主观题]【简答题】简述赫茨伯格双因素理论的内容。

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4、[多选题]下列关于学习型组织和科层制组织的对比，概括正确的有

• A、从组织核心来看,前者是共同愿景,后者是共同目标
• B、从竞争优势来看，前者是学习能力，后者是组织效率
• C、从组织界限来看，前者是渗透式，后者是固定式
• D、从管理风格来看，前者是参与式，后者是专制式
• E、从组织关系来看，前者是平等和谐，后者是等级鲜明

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5、[主观题]【案例分析题】为贯彻落实上级开展问责激励谈心谈话的决定和要求,H区某部门采取互动式、交心式等形式"面对面"交流，谈心谈话，做实做细思想政治工作。
该部门在谈心谈话中，首先听取所在单位对被问责的领导干部履职表现的评价，然后当面指出其工作中出现错误的性质、情节和影响，教育引导其转变思想，消除顾虑，坦然面对处分。同时，要求被问责的领导干部以此为鉴，变压力为动力，重拾信心和斗志，恪尽职守、爱岗敬业。
该部门坚持监督执纪的刚性与柔性、力度与温度相结合，先后对7名因履职不到位而被问责的领导干部开展问责激励谈话，为10 名受到不实举报的干部澄清正名，予以重新使用或提拔重用，多维度激发广大干部的干事热情。
问题:(1)上述材料中，该部门采取了哪些措施开展干部激励工作?（6分)
(2）结合上述材料，分析组织激励的价值。( 8分)

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