【题目】 课程评价发展历史上的______时期，质性评价得以推广，把评价视为评价者和被评价者“协商”的共同心理建构过程。

1、[单选题]小学语文教师专业成长实现模式中，大学的教育学院与小学或学区合作成立师资培训学校，这种是___________的教师教育模式。

• A、高校为本
• B、学校为本
• C、专业发展学校
• D、教师为本

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2、[单选题]以下不属于小学语文综合性学习的特点的是（ ）

• A、潜在性
• B、综合性
• C、经验性
• D、生活化

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3、[单选题]写话是指___________年级的作文教学。

• A、1—2年级
• B、3—4年级
• C、5—6年级
• D、7—9年级

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4、[单选题]被认为是教师语言艺术的书写形式，是理清思路的“脉络”、展示内容的“灵魂”、课堂教学的“缩影”的是（ ）

• A、文本解读
• B、情境设置
• C、活动设计
• D、板书设计

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5、[主观题]【简答题】简答阅读教学的意义。

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