【题目】 【案例分析题】罪犯小B因盗窃罪被判刑10年，第三次入狱暇刑。多次犯罪→判刑→服刑的经历使他对社会上的一切都反感、憎恨，因而入狱初期抗改情绪很强，与监狱警察对着干，成了有名的抗改分子。但随着服刑时间的延续，在监狱警察苦口婆心地教育以及其他积极改造罪犯的影响下，再加上随着年龄的增长，他开始感到犯罪生活的危险和服刑生活的艰苦，不想再这样混下去了，想过普通人的安宁、平淡的生活。有了这样的想法后，他开始认真反思自己的罪行，停止抗改行为，并积极投入到劳动、学习等改造活动中，尤其是积极参加劳动技能培训，他说要习得一技之长，将来做一个自食其力的劳动者，再也不做可耻的盗窃犯。
请分析：罪犯小B服刑中的变化体现了哪些罪犯心理发展变化的规律?

1、[单选题]提出需要层次说的是美国心理学家

• A、斯金纳
• B、马斯洛
• C、班杜拉
• D、华生

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]精神分析的人格结构理论认为，支配自我的是

• A、快乐原则
• B、现实原则
• C、道德原则
• D、至善原则

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[多选题].罪犯教育的社会化具体表现包括

• A、教育内容的社会化
• B、教育活动的社会化
• C、教育形式的社会化
• D、教育主体的社会化
• E、教育对象的社会化

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[名词解释]入监评估

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[单选题]罪犯抑郁心理产生的原因不包括

• A、悲观失望
• B、自卑自责
• C、兴趣增加
• D、失眠多梦

• 点击查看答案
• 进入题库做题