[单选题] 游戏与游戏治疗在活动目的上的区别在于（）

1、[单选题]幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为

• A、终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
• B、终期目标和年龄阶段目标二个层次
• C、年龄阶段目标和活动目标二个层次
• D、终期目标和活动目标二个层次

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2、[单选题]儿童语言发展学家布伦姆和莱希以系统性的方式研究的儿童语言构成的学说是

• A、三环学说
• B、四范畴说
• C、完整教育观
• D、活动教育观

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3、[单选题]某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说"早上好"，下午离所时说"再见"，结果许多孩子先学会说"再见"，而问"早上好"则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（ ）

• A、情绪的社会化
• B、情绪的分化
• C、情绪对儿童心理活动的动机作用
• D、情绪对儿童认知发展的促进作用

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4、[单选题]对幼儿语言教育活动的评价应考察

• A、幼儿的语言学习行为
• B、教师的教学行为
• C、相关环境的营造
• D、A、B、C三方面全面衡量

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5、[多选题]组织幼儿运用已有经验讲述的方式有

• A、幼儿集体讲述
• B、幼儿与老师一起讲述
• C、幼儿分小组讲述
• D、幼儿个别交流讲述

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