[单选题] 下列选项中，属于教育的三个基本要素之一的是（ ）

1、[单选题]教育性质具有启蒙性、教育内容具有生活性、教育关系具有情感性、教育方法具有
灵活性等特点的教育社会环境是（ ）

• A、家庭
• B、社区
• C、校外教育机构
• D、大众传媒

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2、[单选题]党的二十大报告指出，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智
体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这体现的教育功能是（ ）

• A、经济功能
• B、政治功能
• C、文化功能
• D、生态功能

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3、[单选题]小明说:“王老师，我特别喜欢画画，可是我的画比我同桌的差多了，将来可能当
不了画家。”王老师鼓励他说:“只要你肯努力，你的画家梦还是有可能实现的。”王老师的认识反映出的学生特性是（ ）

• A、平衡性
• B、可塑性
• C、独特性
• D、差异性

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4、[判断题]教育方针就是教育目的。（ ）

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5、[主观题]【案例分析题】【案例】
生物课上，张老师讲解植物吸水和失水知识时，首先要求同学们分纽做个小实验:将两块萝卜分别放在装有浓盐水和清水的烧杯里，浸泡一段时间后，取出并观察萝卜的变化.同学们发现泡过浓盐水的萝卜变蔫了,泡在清水里的萝卜变水灵了.之后，张老师利用挂图解释了实验结果:泡过浓盐水的萝卜失去水分，泡过清水的萝卜吸收水分。
接着。张老师进一步提问:“谁能分析一下萝卜为什么失水?为什么吸水?”几个同学大胆说出了自己的想法。根据同学们的回答，张老师归纳总结了植物吸水和失水的原理:当植物细胞液浓度小于外界溶液浓度时，细肥就失水;反之，细胞则吸水。
然后，张老师布置小组讨论:如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么?最后张老师请各小组汇报讨论结果，并对同学们主动探究与积极思考给予充分肯定.
【问题】
(1)案例中张老师主要运用了哪些教育方法?
(2》请结合案例分析其中一种教育方法的涵义以及运用要求。

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