[单选题] 在西方教育思想发展史上，第一个试图建立分科教学法的教育理论家是

1、[单选题]为了尽可能满足社区、学校和学生差异性，体现学校办学特色和师生特点而开发的课程是

• A、国家课程
• B、校本课程
• C、地方课程
• D、活动课程

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]课程计划具体实施的载体是

• A、教学大纲
• B、课程标准
• C、教材
• D、课程资源

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[主观题]【论述题】论述发挥教育在人的身心发展中起主导作用的条件。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[主观题]【简答题】学习教育原理对教师具有怎样的价值?

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【案例分析题】人作为一个能动的社会生活的主体，其自身的发展受到了哪些因素的影响?这些困素又分别起着什么样的作用?学者们对此有着不同的看法。
’英国学者高尔登认为:“一个人的能力，乃由遗传得来，其受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。”
美国心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健全的儿童，我可以用任意方法使他们改变，或者使他们成为律师、法官，或者使他们成为乞丐、盗贼。”
英国教育思想家洛克则认为:“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的.”
请你谈谈影响人身心发展的因素及其作用，并简要评析上述三种看法。

• 点击查看答案
• 进入题库做题