[单选题] 李老师通过录制小视频讲解知识点，作为学生自主学习的材料。李老师使用的媒体
属于

1、[单选题]针对教学设计中学习内容的分析与组织，布鲁纳提出的组织方式是（ ）

• A、螺旋式
• B、直线式
• C、渐进式
• D、分化式

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2、[单选题]依据《中华人民共和国教育法》，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，应承担的法律责任是（ ）

• A、教育行政法律责任
• B、教育民事法律责任
• C、教育刑事法律责任
• D、教育安全法律责任

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3、[判断题]在我国，教师不属于国家公务员系列。（ ）

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4、[主观题]【分析说明题】背景材料:
有学者针对影响学生品德发展的相关因素做了较大规模的调查研究，结果表明:90.4%的教师认为社会风气对学生的影响大于学校德育对学生的影响;初中生认为对自己思想道徳影响最大的是“社会风气”(32.5%)，其他依次为学校教育（24.5%)、同伴交往（22.0%)、家庭氛围（14.0%);高中生认为影响最大的同样是社会风气(36.2%)其他依次为同伴交往(24.9%)、学校教育（18.1%)。
【问题】结合材料分析学校教育应如何与社会教育相互配合。

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5、[主观题]【案例分析题】以下是杨老师在“小学生校园礼仪”一课中的教学片段:
师:同学们思考一下，礼仪能看得见吗?
生:看得见（也有回答看不见的)。
师:认为礼仪看得见的同学，你能告诉老师是从哪里看到礼仪的吗?生:从我们干净的校园环境、大家整洁的衣服上都能看到礼仪。师:太棒了!其他同学还有补充吗?
生:老师，您的笑脸和我们的笑脸也都是礼仪。(大家一起开心地笑起来)师:说得太好了!那大家再想一下，礼仪能听到吗?
生:能。进入老师办公室的敲门声就是能听见的礼仪。
师:非常好的回答。大家再想一下还有哪些礼仪是可以听到的?生:大家互相问候的声音、我们说话的语气语调都是能听见的礼仪.
师:说得对。除了这些有声的礼仪，还有一些无声的礼仪。比如我们上课时大家都在专心听讲，教室里非常的安静，这种安静也是礼仪。最后我们再想一下，礼仪可以闻得到吗?
学生们面面相觑，大部分人都认为礼仪闻不到。
师:我们想一下，校园里的鲜花散发出的香味、我们衣服上香皂味让别人闻起来都很舒服。
生:老师，我们明白了，卫生的环境和干净的衣服都是能闻得到的礼仪，
师:太对了!经过大家共同的分析讨论，我们现在已经明白礼仪是既能看得到、听得到、也能闻得到的。所以，我们应该在各个方面要求自己，做一个懂礼仪、有修养的好学生，
【问题】杨老师主要采用了哪一种教学方法?结合案例阐述运用该教学方法的基本
要求。

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