[单选题] 儿童在2～3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童（ ）

1、[单选题]儿童在2～3岁已基本上能掌握代名词“我”，用“我”的称呼来代替自己具体的名字，这标志着儿童（ ）

• A、自我意识的萌芽
• B、情感的萌芽
• C、意志的萌芽
• D、想像的萌芽

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2、[单选题]在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段出现在（ ）

• A、0～2岁
• B、2～4岁
• C、4～7岁
• D、7～11岁

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3、[单选题]婴儿从六七个月开始，对依恋对象的存在表示深深的关注。当依恋对象离开时，他们就会哭喊，不让离开；当依恋对象回来时，他们会显得十分高兴。这表明此时期婴儿依恋的发展处于（ ）

• A、无差别反应阶段
• B、无差别社会性反应阶段
• C、普遍反应阶段
• D、特殊情感连接阶段

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4、[单选题]德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘进程的总趋势是（ ）

• A、先慢后快
• B、先快后慢
• C、不快不慢
• D、均衡发展

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5、[主观题]【案例分析题】冬冬是一名活泼开朗的幼儿，尤其喜欢和小伙伴一起游戏、玩耍，从小伙伴那里学会了许多本领。可是冬冬的妈妈非常疼爱、关心他，特别害怕冬冬在与别的小朋友交往时受欺负，或者担心冬冬被别的小朋友的某些不良行为或习惯影响而形成一些坏毛病。因此，她很少让冬冬与其他小朋友一起玩。
在幼儿园里，冬冬的老师也担心幼儿之间的频繁交往容易导致活动室过于吵闹，不利于维持班级正常的教学和生活秩序，也不利于幼儿自制力的培养。于是，“少说话”、“闭上你的小嘴”、“保持安静”等要求常挂在老师的嘴上。在这种要求下，小朋友们平时甚至连走路、喝水、上卫生间都必须是静悄悄的，生怕发出一点“噪声”而遭致老师的批评……
(1)请问：冬冬妈妈和老师的做法合理吗?为什么?
(2)请结合以上案例或联系实际谈谈同伴交往对学前儿童心理发展的影响作用。

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