[单选题] 在课程内容选择的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人”( )

1、[单选题]我国新一轮课程改革中提出的课程三维目 标一是( )，二是过程与方法， 三是情感、 态度和价值观。

• A、知识与技能
• B、发展与创新
• C、实践与运用
• D、学习与认知

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2、[主观题]【材料分析题】材料：
广州博物馆与广州实验学校合作开展"六年级文科教学中德育、智育、美育的交汇渗透
"教育活动。每月一次，上午由博物馆工作人员去学校讲课，下午由教师带领学生到博物馆参观。一年之内，该校六年级学生六次走进上海博物馆的大门，扩大了知识面，增强了爱国主义思想。学校还把学生写的心得体会汇编成一本学生文集《源远流长灿烂辉煌的中华文化》。
根据你对课程有关问题的理解，分析这种教学活动的意义。

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3、[主观题]【材料分析题】材料：
习题课上，徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的一种玩具。”丁丁坐在教室最后
排，低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的一种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚，写清楚，下面请丁丁说一说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。
问题：1.试用行为控制策略评析徐老师对课程问题行为的做法。
2.概括教师教育失策的主要表现。

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4、[主观题]【论述题】请论述小学教学评价的功能。

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5、[主观题]【论述题】请论述杜威的教学模式。

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