[单选题] 我国测查社会适应能力的《婴儿-初中学生社会适应能力量表》所测查的领域不包括()

1、[单选题]下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是

• A、整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
• B、分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
• C、整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学
• D、封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育

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2、[单选题]智力落后儿童语言的特征是

• A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
• B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
• C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难
• D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅

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3、[单选题]从听觉障碍的分类来看，患者对于叫喊声及洪亮的声音如汽车喇叭声、鼓声才有反应，这属于

• A、二级重听
• B、一级重听
• C、二级聋
• D、一级聋

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4、[单选题]制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括()

• A、确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
• B、诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果
• C、诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果
• D、诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容

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5、[单选题]在游戏治疗中，应尽量给儿童更多的自由，但必要的限制必不可少。下列不属于应限制的内容的是

• A、不允许儿童破坏房间里的任何财产或设备
• B、不允许儿童用身体攻击治疗者
• C、不允许儿童从游戏室带走玩具
• D、不允许儿童在游戏室呆过长的时间

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