[单选题] 类似“小学一、二年级学生一节课能识多少字?男女学生识字方面有什么不同特点?”问题的研究属于（ ）

1、[单选题]教育行动研究以解决实际问题为目标，不追求理论体系的构建。其体现的是（ ）

• A、思辨取向研究范式
• B、实证取向研究范式
• C、实践取向研究范式
• D、整合取向研究范式

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]某次教育测量把儿童阅读理解能力划分为优、良、中、差四个等级。这种测量类型属于（ ）

• A、定名测量
• B、定序测量
• C、定距测量
• D、比率测量

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[单选题]研究者在搜集资料、分析资料和解释结果时，应避免因为自己的价值取向而无意之间遗漏或回避不符合其价值取向的信息。这体现的教育研究原则是（ ）

• A、客观性原则
• B、公共性原则
• C、操作性原则
• D、检验性原则

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[主观题]【论述题】试论教育叙事研究的规范。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【案例分析题】在现代信息技术背景下，大量手持设备进入学校和课堂教学，对学校的教育教学活动产生了很大影响。某研究小组为探索平板电脑进入课堂教学对学生学习效果的影响，随机选取了一所小学二年级的两个班，在保持教学内容不变的情况下，一个班运用平板电脑开展个性化教学和交互式学习，另一个班不使用平板电脑，延续传统的教学方式。实验一学期后，该研究小组对两个班学生的学习兴趣和学习成绩进行比较，以验证实验假设.
[问题]
(1)这项研究的假设是什么?
(2)指出这项实验的自变量、因变量和无关变量。
(3)该实验采用的实验设计名称是什么?写出其模式。

• 点击查看答案
• 进入题库做题