[单选题] 儿童的感知变得理性化、系统化，具有对从未经历过的事情的推理能力，能够处理纯粹的假设和抽象的概念，是在(　)

1、[单选题]教师以合乎审美的形式、比例来安排课程内容和课程形式的能力，称为教师的（ ）

• A、课程审美化技能
• B、语言审美化技能
• C、艺术表现技能
• D、艺术批评技能

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2、[单选题]儿童的感知开始超越具体事物的限制，带有审美意味的想象性行为开始出现，是在（ ）

• A、感觉运动阶段
• B、前运算阶段
• C、具体运算阶段
• D、形式运算阶段

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3、[单选题]注重个体审美技能的自我锻炼、培养和提高，体现了小学美育教师审美素养的（ ）

• A、广泛性
• B、多样性
• C、发展性
• D、专业性

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4、[多选题]实施美育的范围包括（ ）

• A、家庭美育
• B、学校美育
• C、社区美育
• D、社会美育
• E、文化美育

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5、[名词解释]《美育书简》

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