【题目】 【问答题】音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠——巴洛克时期
的音乐”这一单元的教学时，首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第
一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征，
接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第
六曲。学生听着听着就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台猛敲了几下，
大声说道：“你们这群乐盲，让你们听音乐，你们怎么都睡觉!上课不
准睡觉这个常识都不知道吗？”有个调皮的学生，小声嘀咕道：“这
音乐听着太舒服了，让人容易睡觉。”问题：依据《普通高中音乐课
程标准（实验）》基本理念，对上面的案例中老师的行为进行分析（7
分），并简述该如何处理这种情况（8分）。

1、[单选题]浪漫主义时期的代表人物舒伯特，其最重要的创作领域是（）。

• A、清唱剧
• B、歌剧
• C、舞剧
• D、艺术歌曲

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2、[主观题]【问答题】以下面旋律片段为主题，按要求创编乐段。要求：（1）将谱例中
的旋律改写为圆舞曲（须改变原谱的音符时值）。（5分）（2）写出拍
号、速度和表情符号。（5分）

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3、[主观题]【问答题】为下面的谱例编配二声部重奏。要求：（1）为所给的旋律配和声，
将和弦标记写在旋律下方。（5分）（2）根据自己所写的和弦以及第
一小节的示范，创作低声部剩余的部分。（5分）

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4、[主观题]【问答题】根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中
的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。【课题名称】
《他们到底是姓蒋还是姓汪？》【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块
的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是
姓汪？》【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其
他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新
课教学1.老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法、行当等）
2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识（1）介绍不同脸谱所代表的不
同含义。（2）演示不同脸谱的绘画方法与特点。（3）引导学生练习手
绘脸谱，每两人为一组给对方画脸谱。3.老师讲述现代京剧沙家浜剧
情播放选段《要学那泰山顶上一青松》4.学生学习与排演《他们到底
是姓蒋还是姓汪？》（1）老师讲述这一选段的故事情节。（2）学生分
组排演（角色分配、唱段练习）。

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5、[单选题]学校要组建一支民乐队，其基本的乐器组是（）。

• A、木管乐、铜管乐、弦乐、打击乐
• B、吹管乐、拉弦乐、弹拨乐、打击乐
• C、木管乐、铜管乐、弹拨乐、打击乐
• D、木管乐、铜管乐、拉弦乐、打击乐

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