[单选题] 女高音分为（）。

1、[单选题]指涉主义认为，音乐的意义都可以用文字充分地表达出来。例如，
一首音乐作品因为有文字及具体化的暗示才可以明确表达作曲家的
思想。下列哪部音乐作品体现了指涉主义美学观点?（）

• A、贝多芬《第三钢琴协奏曲》
• B、巴赫《戈德堡变奏曲》
• C、柏辽兹《幻想交响曲》
• D、莫扎特《第40号交响曲》

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2、[单选题]下面谱例出自贝多芬的哪一部交响曲？（）

• A、《英雄》
• B、《命运》
• C、《田园》
• D、《合唱》

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3、[单选题]下面谱例出自刘炽的哪一首歌曲？（）

• A、《新疆好》
• B、《我的祖国》
• C、《祖国颂》
• D、《让我们荡起双桨》

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4、[单选题]关于音乐和文本之间关系描述正确的是（）。

• A、勃拉姆斯的《德意志安魂曲》歌词采用了传统的拉丁经文
• B、贝多芬的《第九交响曲》歌词来自歌德的诗作
• C、舒伯特的《魔王》歌词作者为德国诗人席勒
• D、马勒的《大地之歌》以德文版的中国唐诗为歌词

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5、[主观题]【问答题】根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中
的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。【课题名称】
《他们到底是姓蒋还是姓汪？》【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块
的学生【教学内容】现代京剧《沙家浜》选段《他们到底是姓蒋还是
姓汪？》【主要目标】了解现代京剧的特征，学习其演、唱技巧。（其
他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新
课教学1.老师详细讲解传统京剧的基本知识（四功、五法、行当等）
2.老师详细介绍传统京剧的脸谱知识（1）介绍不同脸谱所代表的不
同含义。（2）演示不同脸谱的绘画方法与特点。（3）引导学生练习手
绘脸谱，每两人为一组给对方画脸谱。3.老师讲述现代京剧沙家浜剧
情播放选段《要学那泰山顶上一青松》4.学生学习与排演《他们到底
是姓蒋还是姓汪？》（1）老师讲述这一选段的故事情节。（2）学生分
组排演（角色分配、唱段练习）。

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