[单选题] 如果既否定SAP，又否定SOP，则（）

1、[单选题]“予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 不以物喜， 不以己悲。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 是进亦忧， 退亦忧。 不知何时而乐耶？ ” 这段议论中运用了一个演绎推理， 若将其恢复为典型形式， 则属于（）。

• A、二难推理的简单构成式
• B、二难推理的复杂构成式
• C、二难推理的简单破坏式
• D、二难推理的复杂破坏式

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2、[单选题]针对当时建筑施工中工伤事故频发的严峻形势， 国家有关部门颁布了《建筑业安全生产实施细则》 。 但是， 在《细则》 颁布实施的两年间， 覆盖全国的统计结果显示， 在建筑施工中伤亡职工的数量每年仍有增加。 这说明， 《细则》 并没有得到有效的实施。以下诸项中， 若（ ） 为真， 则最能削弱上述论证。

• A、严格实施《细则》 ， 将不可避免地提高建筑业的生产成本
• B、在《细则》 颁布后的两年中， 施工中的建筑项目的数量有了很大的增长
• C、在《细则》 颁布后的两年中， 在建筑业施工的职工数量有了很大的增长
• D、在题干所提及的统计结果中， 在事故中死亡职工的数量较《细则》 颁布前有所下降

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3、[多选题]根据“甲的英语成绩很好， 乙的英语成绩很好， 丙的英语成绩很好， 丁的英语成绩也很好， 而他们都是甲组的学生” ， 由此得出结论“甲组的学生英语成绩都很好” ， 这个推理（ ）。

• A、如果这几名学生是甲组的全部学生， 它就是完全归纳推理
• B、如果这几名学生是甲组部分学生， 它就是不完全归纳推理
• C、如果这几名学生是甲组的全部学生， 结论就是真实的
• D、如果这几名学生不是甲组的全部学生， 结论就不是真实的
• E、如果这几名学生不是甲组的全部学生， 结论就可能真也可能假

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4、[多选题]运用差异法确定现象间的因果联系时， 考察的事例必须是（）。

• A、被研究现象出现和不出现的两种事例
• B、被研究现象都出现的各种事例
• C、考察的事例中， 相关的因素都不同
• D、考察的事例中， 相关的因素都相同
• E、考察的事例中， 相关的因素中只有一个不同

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5、[多选题]根据矛盾律的要求， 如果在同一思维过程中出现（） 这样的情况， 就要犯“自相矛盾” 的逻辑错误。

• A、既断定“所有 S 是 P” 真， 又断定“所有不是 P 真”
• B、既断定“有 S 是 P” 真， 又断定“有 S 不是 P” 真
• C、既断定“有 S 是 P” 真， 又断定“有 S 是 P” 假
• D、既断定“所有 S 是 P” 真， 又断定“有 S 是 P” 真
• E、既断定“这个 S 是 P” 真， 又断定： “这个 S 是非 P” 真

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