[单选题] 在相互适应取向的教学设计中，学生

1、[单选题]将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,其前后内容基本.上不重复。这种课程是（ ）

• A、螺旋式课程
• B、直线式课程
• C、轴心式课程
• D、序列式课程

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2、[单选题]在教育目标体系中，代表着教育的总体方向,体现普遍的.总体的、终极的教育价值的是（ ）

• A、培养目标
• B、课程目标
• C、教学目标
• D、教育目的

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3、[单选题]17世纪上半叶,在理论上将班级授课组织确立起来的捷克教育家是（ ）

• A、裴斯泰洛齐
• B、赫尔巴特
• C、夸美纽斯
• D、斯宾塞

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4、[单选题]儿童的“实际发展水平”与“潜在发展水平”之间的区域被称为（ ）

• A、自主发展区
• B、潜能发展区
• C、主动发展区
• D、最近发展区

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5、[单选题]以测验或测量的方式测定学生对知识的记忆状况或某项特征,这种评价属于（ ）

• A、第一代评价
• B、第二代评价
• C、第三代评价
• D、第四代评价

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