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1、[单选题]一个有效和合理的德育目的在具备理想性的同时需要具有现实性,需要基于--定的现实基
础。这指的是德育目的的( )
2、[单选题]下列仪式的组成部分中,仪式活动的起点和归宿是( )
3、[主观题]【案例分析题】案例材料
2017年教育部颁发的《中小学德育工作指南》对德育目标作了如下设置:
(一)总体目标
培养学生爱党爱国爱人民,增强国家意识和社会责任意识,教育学生理解、认同和拥护
国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会主义道路自信.理论自信、制度自信、文化自信,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。
(二)学段目标
小学低年级。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,爱亲敬长、爱集体、爱家乡,初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识,保护环境,爱惜資源,养成基本的文明行为习惯,形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。
小学中高年級。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,了解家乡发展变化和国家历史常识,了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统,理解日常生活的道德规范和文明礼貌,初步形成规则意识和民主法治观念,养成良好生活和行为习惯,具备保护生态环境的意识,形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。
初中学段。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,理解基本的社会规范和道德规范,树立规则意识、法治观念,培养公民意识,掌握促进身心健康发展的途径和方法,养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。
高中学段。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民,拥护中国特色社会主义道路,弘扬民族精神,增强民族自尊心、自信心和自豪感,增强公民意识、社会责任感和民主法治观念,学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题,学会正确选择人生发展道路的相关知识,具备自主、自立、自强的态度和能力,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
问题:请运用德育目的具体化的有关知识,谈谈你对《中小学德育工作指南》中德育目标设置的看法。
4、[主观题]【论述题】其他学科课程为什么应该对学生进行德育?以某门具体学科为例,论述其他学科课程德育实施应把握的原则。
5、[主观题]【案例分析题】案例材料
这是一位学生写的《国旗下讲话-——规范升旗仪式》:
国旗是一个国家及民族精神的象征。五星红旗代表了我们国家的尊严,寄托着我们对祖国的深情和敬意。升旗是一个严肃、庄重的仅式,在下面我们要保持安静,行注目礼、脱
帽、放下手中的物品。天安门的升旗仪式上,一个升旗队共36名队员,一共走了138个正步,138步中的“38”代表着我国抗日战争时使用的三八式步枪;五星红旗上升的高度为28.3米,代表着从建党到新中国成立共经历了28年又三个月。这些精确又饱含深意的数据,是为了让我们时刻铭记历史,心怀敬意。要知道,革命烈士们曾用鲜血换来现今生活的和平稳定,他们用生命捍卫中华民族的尊严。如今,我们过着和平安宁的生活,更应该铭记历更,尊重我们的国旗,挥卫国家和民族的尊严。
古人云,法者,天下之准蝇也。每年的12月4日,是我国的国家宪法日。国歌、国旗以及国徽,都是完法规定的国家的象征和标志。维护国歌的尊严即是维护国家的尊严,是我们每个公民的义务。而今天,随着社会多元化业态的加深,出现了随意编排国歌,不认真唱国歌等不尊重国歌的现象。这不仅仅是致治认同的缺失,也是一种民族精神的淡薄。可见,蛤国歌立法,有助于让公民坚守文化底线和道德底线,增强家国观念和公民意识。
为了让公民们真正从心底尊重国旗、国歌,规范升旗仪式也是必不可少的。升旗仪式是庄严而隆重的。然而,在升旗仪式上,这些现象并不少见,比如;站姿不规范,仪客仪表不达标,随意与身边的人交谈、升旗仪式并未结束就早退、对升旗仪式抱以轻视随意的态度等。作为一名合格的公民,我们理应尊重升旗仪式,并时刻端正自己的态度。升国旗时要立正站好,保持安静,行注目礼,整理好自己的仪容仪表,重视升旗仪式,培养公民的责任感。
在我看来,爱国不是只会熟记社会主义核心价值观的文字,不是在国庆日,公祭目时朋友圈的刷屏,爱国更应该表现在每次的升旗仪式中,规范升旗仪式,不仅是对历史的铭记,更是对国家形象的维护和对民族精神的传承。
国歌和国旗从不只是一首歌、一面旗帜那么简单。在凫难关头时,它是我们的力量来源;在日常生活中,它是我们的心底之音;在战火给飞的年代里,它是"誓与国家共存亡"的冲锋号;而在中国特色社会主义的新时代中,它是"而今迈步从头鸬"的进行曲。因此,我们不仅要尊重国旗国歌,还要严肃认真地对待升旗仅式。用行动证明我们对祖国的热爱!做一个合格、优秀的公民!
问题;请结合案例内容,运用有关理论与方法分析如何设计与实施学校仪式教育,并发挥仪式的德育功能。
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