【题目】 安排德育内容要具体，强调一个“小”字；安排德育内容要贴近实际，讲究一个“近”字。这体现了德育内容管理改革的()

1、[名词解释]学校效能

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2、[单选题]在学校文化的"洋葱"模型中，处于中层的学校文化是

• A、精神文化
• B、物质文化
• C、本土文化
• D、度文化

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3、[主观题]【案例分析题】案例:
李老师的苦恼
李老师是一所初中的班主任，他在菅理班级的过程中倡导学生全面发展的理念，培养学生的综合素养，积极组织各类班级文体活动和社会实践，鼓励学生在家帮助家长做力所能及的家务。但是有部分家长认为,李老师的很多菅理措施就是在增加家长的负担,当前孩子面临中考压力，活动太多可能影响学生的成绩，李老师应该抓好班级的学风建设和教学质量。而李老师认为，自己是有责任心、有能力的教师，在培养学生方面自己有更多的发言权,家长应无条件配合。李老师也尝试通过家长会的形式和家长进行沟通，但收效甚微，他对家长的不理解感到困惑和委屈，甚至主动提出辞去班主任工作。
问题:如果你是校长，你会如何指导李老师去促进家校双向沟通?

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4、[名词解释]学校规划

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5、[主观题]【简答题】简述有效的学校管理沟通应发挥的作用。

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